以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害孩子的自尊心。

　　1.父母为孩子包办一切　

　　太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任。父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。

　　2.父母行为轻浮　

　　正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”

　　家长的行为是孩子活生生的教材。家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。

　　3.忽略孩子的存在　

　 　如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。

　　美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。很多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”

　　所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。

　　4.破坏性批评孩子　

　 　破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。

　　当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。

　　今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。

　　如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。

　　当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！

5.“人前教子”　

　 　如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！

　　太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！

　　每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。请检索一个你在家庭教育中是否有类似行为：

　　对自己的婴儿生气时，尖声叫嚷，咒骂。

　　高声训斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！”

　　用言语威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也不要回家来！”“我没有你这样的儿子(女儿)!”

　　对孩子的行为横加指责，破口大骂：“如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！”

　　甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。

　　试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。而成年人却不断以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”

　　在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。

　　所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。

　　所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。

　　6.不信任孩子　

　 　不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。

　　家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。

　　7.拿别的孩子比较　

　 　这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。

　　我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。

　　我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。“不错，你这次的成绩比上次进步了！”

8.惩罚孩子的方式不恰当　

　 　很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。

　　孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。

　　一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.

　　9.强迫孩子做他不愿做的事　

　 　孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。

　　如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！

　　10.有条件的爱　

　 　一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。

　　有太多家长在教育孩子过程中，不表达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起。在生活中，这是太常见的场景：

　　“你这学期当上三好学生，我就给你买衣服！”

　　“考了前五名，我就带你去旅游。”

　　“好好写作业，我就买好吃的给你！”

　　“如果这次考试不及格，你就不用回来了！”

　　家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。所以他不会无条件地付出真爱。因为他的爱是有条件的，所以成年以后他无法和别人建立稳定的情爱关系，这就决定了他婚姻的不幸。他将在环境中被别人鄙视，最后沦落成小市民式的势利小人，终生在社会底层徘徊。

　　所以，请执握“爱”的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。

好不容易,爸爸总算陪安仔睡一次.可不知怎么二个人又搞得不高兴.

“妈妈,安仔要你来陪”爸爸似乎很开心也带着无可奈何的声音传来.

妈妈关了电视从大床上下来去开了安仔小房间的门.

爸爸和妈妈顺利地交换了场地.

“知道什么是无用吗?”在交换场地时,妈妈没问了讥讽爸爸一句.

“吴用是军师.当然此吴用非彼无用.”爸爸自已解嘲.

“妈妈,我知道无用就是没有用的意思.”安仔是同时和爸爸一起回答这个问题的.安仔还兴奋地变身把被子拱起了.

“妈妈,你今天告诉我了,无就是没有的意思.所以无用就是没有用的意思.对吧?”安仔一把把钻进被子的妈妈抱住了,进一步解释.

呵呵.爸爸是吴用呢还是无用呢!!

前几天有一次下午放学后,宝贝和几个朋友在小区里面玩.有五岁的有四岁的,也有二三岁的.估计五六个孩子.妈妈回家里拿东西去了.

其中有一个二三岁小女孩子的妈妈陪着他们在玩.后来这个妈妈给我描绘了如下对话,至今都作为笑话在小区里面被讲来讲去的:

“哥哥,你叫什么名字?”那个二三岁的小女孩子很想同宝贝玩.我见过那个小姑娘,很可爱很甜的一小女孩.

“我叫hzt,我还叫hjt.你叫我帅哥好了.他们都叫我帅哥”安仔一边玩他的沙子,一边头也不回地对小女孩说.

这下子,所有人全笑了.宝贝当时的表情是怎么样的.我没有看到.不过,这个笑话成了小区内的一大故事.那个妈妈只要见到宝贝就会讲起来.

因为他的名字说起来象hjt,和国家主席一个声.所以经常有人说:啊!你叫hjt啊!所以宝贝他干脆给自己加了个名字.不等别人说出来他就自已个说出来.当然在幼儿园经常有人叫他帅哥的.所以他又给自己加了个名字”帅哥”

我住的小区人比较少.所以一般很安静.看不到一丁点城市的喧嚣.慢慢地我开始享受这种环境,经常有时间多想一些事情.哪怕是在买菜回来的路上.

某一天,散步在小区内,想到了关于从结婚前到结婚后到生孩子后到辛苦带孩子的前三年,一直到现在儿子上了幼儿园快半年了.想到关于对儿子一直以来的期望.

结婚前,从93年到99年,同现在的老公在谈恋爱.就一直想我能生孩子吗?会不会不能生啊.至于为什么会有这样的想法我到现在也不知道.但后来很容易就有了第次怀孕,又有了第二次怀孕.这些都大大超过了我的期望.但因为在深圳这个地方,没有钱抚养不起孩子,房子也还没有着落.所以这两次都没能要.当时的痛苦现在也还历历在目.

99年结婚了,老人家盼星星盼月亮一样的盼着他们的宝贝孙子,注意一定要是孙子.虽然我个人不耻于这样的重男轻女,但我能理解老人的想法.当然多多少少还是给我造成一定的压力.尽管我放出话来,我喜欢女儿,生了女儿谁要是不喜欢我会怎么怎么之类的话.从99年到03来怀宝贝这一段时间里,我一直想我怀不上了,我一直想我肯定生个女孩.也是差不多四年的时间,一直没有怀上宝贝,我到第四个年头时也开始着急.也有想到过要是看医生.我当时快没有期望了,但就在这时,我发现我自己怀孕了.当时很害怕.真的,就是害怕.本来没有期望时突然一下子有了现实.太意外了.所以特别惊喜.

怀孕期我一直给老公上课,因为我想一定是女孩,想通过老公给固执的婆婆打下预防针.整个孕期一直在关于宝贝性别这一点上总是有些担心.没有想过去B超什么的.一来是法律不允许,二来是也想把这个结果放在最后的时刻.直到我在手术台上快撑不住的时候,因为当时实在是太难受了.根本呼吸不了了.医生一句话,我当时真还有一种特别轻松的感觉.”是个男孩,不要激动,不然伤口会大出血的.”这是医生当时的原话.我哪里会激动.我只是一下放轻松了,一来是宝贝终于出世了.不会有危险了,因为我当时快撑不下去时,听到医生说问外面的家属是救大人还是救孩子.二来是个男孩,婆婆不会再为难我生第二个了,当时生孩子的痛苦使我想我永远不再生孩子了.因为一直没有期望男孩,所以一下子医生告诉我是男孩,我特别意外.

带孩子的过程当中的辛苦,做过妈妈的人都可以想象了!

到了今年宝贝四岁九个月了,是应该要上幼儿园了,正好我们也搬到了现在的新家.附近有个工厂办的子弟幼儿园.也没多做考查,就给报了名.之前爸爸妈妈看了二次,都有带宝贝去.在经历了几年对孩子的教育之后,也在经历了几年对于各种幼儿园的失望之后,想:就只希望孩子能在集体环境中生活,让他去适应环境,也让他学着适应各种规则.毕竟儿子慢慢也要长大了,他必须适应他要生存的这种实际的环境,而不是我想象当中的那种蒙特梭利式的环境.只要他快乐就行了.其它的没有要求.

我以为宝贝会哭闹,可他没有一次因为不愿意上学而在上车前哭闹过;

我以为他在学校会很不开心,可老师反应他是快乐的.我自己也细心地观察宝贝所谓的不开心全是因为不能玩他心爱的BUS.他每天乐呵呵地上学校车.下车后也是乐呵呵地同小朋友在小区内玩.不玩到大家伙都走,他是不会回家的.

我以为他在班上会表现很一般的,没想到老师来电话说,宝贝语言表达能力特别强.能很清楚地表达他的想法.而且还能逗老师开心.成了开心果!

我以为他难得交到很多朋友,可是我发现几乎所有的同学,特别是女同学很喜欢他.

我以为手工作品不能获奖的,可得奖了,而且还拍了可爱的照片.

我以为他英语不会强过那些女孩子的,可没有想到宝贝在中三班成了英语小老师,带全班小朋友读英语.

我以为全校免费英语班选拔宝贝难得选中的.因为还要和大班大班那多么孩子竟争,特别是女孩子前段表现一般比男孩子优秀.可是没想到,宝贝选上了.290多个小朋友中选出25个.而且男孩子特别少.

我以为在这个英语班当中,宝贝可能表现出是最后面的一个,可是MISSWANG电话访问中和每天的家长和班级联络本中得知,宝贝是唯一一个不需要老师引导就能读出课文的小朋友,而且是表现最兴奋的一个,很活跃.接受能力太强了,我听到老师这样说我真的太感动了.幸福的感觉弥漫了全身.看着外面温暖的太阳.妈妈感觉这个冬天真是太可爱了.因为我宝贝的儿子.

还有很多的我以为.可是……..

我一直以来没有太高的期望,结果却是我因为儿子越来越快乐.我现在对于孩子的期望还是希望他能天天快乐就可以了.我尽量付出,尽量提供我能提供给他最大限度的爱.尽量在我的能力范围内给他最大的自由.尽量保护孩子的本性.尽量少伤害他.因为我不可能一点儿也不伤害到自己的孩子.因为我也是个有心理伤痕的个体.我不会把自己没有实现在的梦想加在孩子的身上,他按照他自己的喜好去生活.上不上北大没关系.他快乐就好.

是不是我们的期望应该低一些,这样才会有更大的快乐.我还会继续在自己的生活中感受总结.

11月的最后一天晚上.

安仔给奶奶打电话,其实是外婆.

“奶奶,我有了个新的名字”安仔按了免提,很大声地同奶奶讲电话.

“啊?叫什么?”奶奶很奇怪.当然也很想知道安仔又会有什么笑话.

“我很小的时候叫安安,后来长大了叫安仔,我现在上学了所以叫学名HUZHENGTAO.我现在还叫胡景涛.”安仔来了兴趣,一下子说了这么长的话.

哈!哈!哈!不光是从电话里听到爷爷奶奶的笑声,爸爸妈妈也大笑起来.

爸爸给安仔取这个名字的本义是雄韬伟略,浩然正气.所以叫HUZHENGTAO.可一般时候叫着听起来很象是胡景涛.所以总是有人说:啊!你叫胡景涛.国家主席哟!这样次数多了.安仔也就当然地认为他有了一个新的名字叫胡景涛.

“妈妈，今天星期几？”在吃早餐的桌子上，安仔故意问妈妈。
“今天星期一，宝贝”妈妈装作不知道回答安仔，就是想看看安仔得意的笔脸表情下有什么秘密。
“星期一可以上学了，真开心！”
哪个妈妈听到这句话不开心呢！特别是一个初上幼儿园的宝贝的妈妈。安仔一句话就象现在外面冬天里暖暖的太了，真舒服！
宝贝，妈妈盼着你

27号,安仔请了一天的假在家休息.
一早,妈妈看安仔好不容易睡着了,而且香着,所以想让安仔在家休息一天.后来八点多钟时安仔醒来了.
“安仔,咱们今天不上学在家休息一天,妈妈看你睡得太香了,所以没有叫你,已经让西西外婆给接车的林老师请假了.”
“妈妈,只能请一天的假,不能请二天的假的.”
“为什么?”妈妈奇怪了,从上学快三个月了,安仔还从来没有说过少请假的.这中间估计有很重要的原因.
“妈妈,麦当劳叔叔要到中三班来发汉堡和暑条的,还要同我说英语,麦当劳叔叔是美国人,我是中国人”
噢,原来是因为有汉堡和暑条的吸引.我说呢!看来学校的招数真是不错.就是希望到时麦当劳叔叔不要只是说说英语而不发汉堡和暑条,不然可以想象安仔这幼小的心灵该有多么失望啊!

近来金融海啸当然地影响到我们这个小小的三口之家,而且影响非常大,这种情况下,势必作为家庭三分之一的安仔也应该节省开支才对噢!
这不27号,星期三,安仔没有上学休息在家,而且小有不舒服.只要安仔在家里,当然会有不少事情要发生的了.呵呵.妈妈就等着观察了.
小有不舒服,当然会有点儿娇气,这一点妈妈不反对!
“妈妈,今天我要去吃真功夫的那个………”安仔还没有说完,妈妈已经感觉到压力来了.一个人十来块钱的早餐这个是不是不太合现在的行情!
“宝贝,现在爸爸挣钱少了很多,我们也应该节省一点点.”
“那,妈妈你也去上班呀?”
“那妈妈上班了,谁带你呢?”
“没事,我可以和你一起去上班.”
听到这儿,妈妈刚准备说上班的地方不能带小朋友这类的话时,安仔又接上来了.
“我想去看看你上的班是什么样子的,是长方形呢还是正方形还是三角形还是凌形的.”
哈哈!安仔的眼里除了长方形再就是正方形等这些形状了.真是可爱的孩子.不知妈妈小时候有没有这样一些好笑的话.

　　周六中午，吃完中午饭，爸妈都很困，就都躺在床上打算小睡会。而安仔呢是先爸妈说困了，自己跑小床上盖了被子，当然并没有真睡而是蜷在被子里面，自个儿找乐子。

安静了一小会儿，安仔房间太传来很大声地歌唱声，当然是安仔在自编自导自唱了。妈妈已经听得习惯了。可是可是今天真是把爸爸妈妈笑疼肚子了。

“睡不着呀睡不着呀！睡不着呀睡不着呀！睡不着呀睡不着呀！”安仔这个歌词在唱了好几次后给爸妈听清楚了。天！瞧瞧安仔自己编的歌词！而且他还唱得很大声很带劲，虽然爸妈笑得要弊过气了，可没敢笑出大声来！怕影响了安仔的雅兴不是！

估计每天在幼儿园也是这样的。可以想象他在睡袋里面转圈圈是什么样子的。有得老师头疼的。

不过后来安仔还是睡着了，睡着的时候还拿着他心爱的BUS。

幼儿园上个月布置了个亲子作业,要家长和宝宝一起动用做手工,用过的塑料水瓶之类的作材料.
呵呵.真没想到,老师来电话说安仔的作品得奖了,还要妈妈和宝贝一块儿去学校合个影,要制作证书和学校的专栏.真开心.是特别的开心,让安仔有经历体味得奖的喜悦,也是给他信心.让他在以后的生活能有这种争取的心.
安仔和妈妈拿着他的作品,有二个,一个是一个小妹妹.还有一个是绿孔雀.当然安仔喜欢这个绿孔雀,一说到得奖,就开心地说是绿孔雀.等老师传过来照片.我得贴出来.
妈妈和安仔都因为这个得奖而开心!